Minggu 1
Nama :
Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata
Pelajaran : Sirah
Kelas : 4 Muslim
Tarikh :
4 Julai 2018
Masa :
2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan :
30 orang murid ( 16 lelaki , 14 perempuan )
Tajuk :
Kehebatan mukjizat al-Quran
Kemahiran :
Mengenal, Membaca, Menulis
Kaedah :
Bersyarahan
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
(1)Murid pernah didedahkan terdapat banyak mukjizat pada
Rasulullah
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid dapat menyebut kelebihan al-quran sebagai mukjizat
(2) Murid dapat menulis tiga kelebihan mukjizat al-quran
(3) Murid dapat menceritakan kelebihan mukjizat al-quran
KEMAHIRAN BERFIKIR :
(1)Membaca, menulis, berkomunikasi
PENERAPAN NILAI :
(1) Patuh
(2) Berdisiplin
(3) Khusyuk
BAHAN BANTU MENGAJAR :
(1) Buku tulis
(2) Kad manila
(3) Lembaran kerja
LANGKAH/
MASA
|
ISI PELAJARAN
|
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
Pendahuluan
( 2 minit )
|
Bacaan doa belajar :
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن
رحمتك يا ارحم الراحمين
أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول
الله
|
(1) Guru meminta murid-murid membacakan
doa belajar dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid membaca doa belajar
bersama-sama
(3) Pelajar bersungguh menadah
tangan
|
Nilai : Khusyuk, patuh, bersunguh-sungguh
|
Set Induksi
( 5 minit )
|
Video seorang manusia membacakan al-quran
|
(1) Guru menunjukkan video seorang
manusia membaca al-quran kepada murid-murid
(2) Guru bertanyakan perkaitan
video ditayangkan dengan tajuk pengajaran
(3) Murid menjawab dan guru memberi
penjelasan
(4) Guru mengaitkan video tayangan
dengan pembelajaran hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Kitab, kad manila, lembaran kerja
Strategi : Berpusatkan bahan
Nilai : Khusyuk, Hormat, Sabar
|
Langkah 1
( 6 minit )
|
Pengertian mukjizat al-Quran:
|
(1) Guru ceritakan pengertian
mukjizat al-quran kepada murid
(2) Guru meminta murid membincangkan
pengertian mukjizat al-quran
|
Nilai : Sabar, Khusyuk
Strategi : Berpusatkan guru dan murid
|
Langkah 2
( 8 minit )
|
Kelebihan mukjizat al-quran
|
(1) Guru melakukan aktiviti bersyarahan di dalam kelas
(2 )Guru meminta murid-murid membincangkan isi pelajaran
secara berkumpulan
|
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Bekerjasama
|
Langkah 3
( 7 minit )
|
Akiviti penilaian berdasarkan isi pelajaran:
(1)pengertian mukjizat al-quran
(2)kelebihan mukjizat al-quran
|
(1) Guru membuat aktiviti bersyarahan di
kalangan murid-murid
(2) Guru meminta seorang murid dari
setiap kumpulan untuk bersyarahan mengenai isi pelajaran pada hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Kad manila, Lembaran kerja, Skrin
pemancar cahaya (LCD), Kitab
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Hormat, Taat
|
Penutup
( 2 minit )
|
Rumusan isi pelajaran yang dipelajari
|
(1) Guru merumuskan isi pelajaran yang
diajar kepada murid-murid
|
Catatan Refleksi : Saya berasa gembira
dan bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat menarik
kerana pada penglihatan saya seluruh murid-murid memberikan perhatian
sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran dan saya berharap
murid-murid dapat memahami isi pelajaran yang disampaikan agar dapat dijadikan
pengajaran dan ikutan tauladan di dalam kehidupan mereka
Minggu 2
Nama
: Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata
Pelajaran : Sirah
Kelas
: 4 Muslim
Tarikh
: 7 Julai 2018
Masa
: 2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan
: 30 orang murid (16 lelaki,14 perempuan)
Tajuk
: Peristiwa mukjizat Rasulullah
Kemahiran
: Berkomunikasi, menakul, mendengar
Kaedah
: Bersyarahan
PENGETAHUAN
SEDIA ADA :
(1)Murid
pernah didedahkan dengan ceramah tentang perang Khandaq
HASIL
PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid
dapat menyatakan maksud perang Khandaq
(2) Murid
dapat menulis satu peristiwa ganjil yang berlaku di dalam perang Khandaq
(3) Murid
dapat menceritakan keadaan Rasulullah s.a.w ketika berhijrah
KEMAHIRAN
BERFIKIR :
(1)Mendengar,
berkomunikasi, menakul
PENERAPAN
NILAI :
(1) Adil
(2) Berdikari
(3) Baik hati
BAHAN BANTU
MENGAJAR :
(1)Kitab, kad
imbasan, lembaran kerja, Skrin Pemancar Cahaya (LCD)
LANGKAH/
MASA
|
ISI
PELAJARAN
|
AKTIVITI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
Pendahuluan
( 2 minit )
|
Bacaan doa
belajar :
بسم الله
الرحمن الرحيم
اللهم افتح
علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن رحمتك يا ارحم الراحمين
أشهد أن لا
إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول الله
|
(1) Guru meminta murid-murid membacakan doa belajar
dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid
membaca doa belajar dengan bimbingan guru.
|
Nilai :
Khusyuk, Hormat
|
Set Induksi
( 5 minit )
|
Video peperangan
|
(1) Guru menunjukkan video peperangan kepada
murid-murid
(2) Guru bertanyakan perkaitan peperangan dengan
tajuk pengajaran
(3) Murid menjawab dan guru memberi penjelasan
(4) Guru mengaitkan peperangan dengan
pembelajaran hari ini
|
Bahan Bantu
Mengajar : Kitab, kad imbasan , lembaran kerja
Strategi :
Berpusatkan bahan
Nilai :
Khusyuk, Hormat, Sabar
|
Langkah 1
( 6 minit )
|
Pengertian
Perang Khandaq:
|
(1) Guru menceritakan kepada murid maksud
perang Khandaq
(2) Guru meminta murid membincangkan pengertian
perang Khandaq
|
Nilai :
Sabar, Khusyuk
Strategi :
Berpusatkan guru dan berpusatkan murid
|
Langkah 2
( 8 minit )
|
Peristiwa
hijrah Rasulullah satu mukjizat
|
(1) Guru
melakukan aktiviti bersyarahan di dalam kelas
(2 )Guru
meminta murid-murid membincangkan isi pelajaran secara berkumpulan
|
Strategi :
Berpusatkan murid
Nilai :
Berdisiplin, Bekerjasama
|
Langkah 3
( 7 minit )
|
Akiviti
penilaian berdasarkan isi pelajaran:
(1)
Pengertian perang Khandaq
(2) Peristiwa Hijrah Rasulullah satu
mukjizat
|
(1) Guru membuat aktiviti bersyarahan di
kalangan murid-murid
(2) Guru meminta seorang murid dari setiap
kumpulan untuk bersyarahan mengenai isi pelajaran pada hari ini
|
Bahan Bantu
Mengajar : Lembaran kerja, Skrin pemancar cahaya (LCD), Kitab
Strategi :
Berpusatkan murid
Nilai :
Berdisiplin, Hormat, Taat
|
Penutup
( 2 minit )
|
Rumusan isi
pelajaran yang dipelajari
|
(1) Guru
merumuskan isi pelajaran yang diajar kepada murid-murid
|
Catatan
Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat
menggembirakan dan menarik kerana pada pandangan saya seluruh murid-murid
memberi perhatian sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran dan
saya berharap murid-murid dapat memahami isi pelajaran agar dapat dijadikan
pengajaran dan ikutan tauladan di dalam kehidupan.
Minggu 3
Nama
: Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata Pelajaran
: Sirah
Kelas
: 4 Muslim
Tarikh
: 10 Julai 2018
Masa
: 2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan
: 30 orang murid (16 lelaki,14 perempuan)
Tajuk
: Isra’ dan Mikraj
Kemahiran
: Membaca, menakul, mendengar
Kaedah
: Bersyarahan
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
(1)Murid pernah didedahkan dengan ceramah tentang Isra’ dan
Mikraj
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid dapat menyatakan erti Isra’ dan Mikraj
(2) Murid dapat menulis pengertian Isra’ dan Mikraj
(3) Murid dapat menceritakan dalil kebenaran peristiwa Isra’
dan Mikraj
KEMAHIRAN BERFIKIR :
(1)Mendengar, berkomunikasi, menakul
PENERAPAN NILAI :
(1) Taat
(2) Insaf
(3) Menghargai
BAHAN BANTU MENGAJAR :
(1)Kitab, kad manila, lembaran kerja, Skrin Pemancar Cahaya
(LCD)
LANGKAH/
MASA
|
ISI PELAJARAN
|
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
Pendahuluan
( 2 minit )
|
Bacaan doa belajar :
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن
رحمتك يا ارحم الراحمين
أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول
الله
|
(1) Guru meminta
murid-murid membacakan doa belajar dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid membaca doa belajar
dengan bimbingan guru.
|
Nilai : Khusyuk, Hormat
|
Set Induksi
( 5 minit )
|
Video lagu kartun tentang
Isra’ dan Mikraj
|
(1) Guru menunjukkan
video lagu kartun kepada murid-murid
(2) Guru bertanyakan
perkaitan peperangan dengan tajuk pengajaran
(3) Murid menjawab
dan guru memberi penjelasan
(4) Guru mengaitkan lagu
dengan pembelajaran hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Kitab, kad imbasan , lembaran kerja
Strategi : Berpusatkan bahan
Nilai : Khusyuk, Hormat, Sabar
|
Langkah 1
( 6 minit )
|
Pengertian Isra’ dan Mikraj:
|
(1) Guru menceritakan
kepada murid maksud Isra’ dan Mikraj
(2) Guru meminta
murid membincangkan pengertian Isra’ dan Mikraj
|
Nilai : Sabar, Khusyuk
Strategi : Berpusatkan guru dan berpusatkan murid
|
Langkah 2
( 8 minit )
|
Dalil kebenaran peristiwa Isra’ dan Mikraj
|
(1) Guru melakukan aktiviti bersyarahan di dalam kelas
(2 )Guru meminta murid-murid membincangkan isi pelajaran
secara berkumpulan
|
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Bekerjasama
|
Langkah 3
( 7 minit )
|
Akiviti penilaian berdasarkan isi pelajaran:
(1) Pengertian Isra’ dan Mikraj
(2) Dalil kebenaran
peristiwa Isra’ dan Mikraj
|
(1) Guru membuat
aktiviti bersyarahan di kalangan murid-murid
(2) Guru meminta
seorang murid dari setiap kumpulan untuk bersyarahan mengenai isi pelajaran
pada hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja, Skrin pemancar
cahaya (LCD), Kitab
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Hormat, Taat
|
Penutup
( 2 minit )
|
Rumusan isi pelajaran yang dipelajari
|
(1) Guru merumuskan isi pelajaran yang
diajar kepada murid-murid
|
Catatan Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran
hari ini sangat menggembirakan dan menarik kerana pada pandangan saya seluruh
murid-murid memberi perhatian sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan
pembelajaran dan saya berharap murid-murid dapat memahami isi pelajaran agar
dapat dijadikan pengajaran dan ikutan tauladan di dalam kehidupan.
Minggu 4
Nama
: Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata Pelajaran
: Sirah
Kelas
: 4 Muslim
Tarikh
: 14 Julai 2018
Masa
: 2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan
: 30 orang murid (16 lelaki,14 perempuan)
Tajuk
: Pengalaman Rasulullah ketika Isra’ Mikraj
Kemahiran
: Menulis, menakul, membaca
Kaedah
: Bersyarahan
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
(1)Murid pernah didedahkan dengan ceramah Isra’ Mikraj
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid dapat menyatakan pengalaman yang dilalui oleh
Rasulullah sepanjang Isra Mikraj
(2) Murid dapat menulis pengajaran daripada peristiwa Isra’
Mikraj
(3) Murid dapat menceritakan lima pengalaman Rasulullah
sepanjang Isra’ Mikraj
KEMAHIRAN BERFIKIR :
(1)Membaca, menulis, menakul
PENERAPAN NILAI :
(1) Bertanggungjawab
(2) Dedikasi
(3) Empati
BAHAN BANTU MENGAJAR :
(1)Kitab, lembaran kerja, Skrin Pemancar Cahaya (LCD)
LANGKAH/
MASA
|
ISI PELAJARAN
|
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
Pendahuluan
( 2 minit )
|
Bacaan doa belajar :
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن
رحمتك يا ارحم الراحمين
أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول
الله
|
(1) Guru meminta
murid-murid membacakan doa belajar dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid membaca doa belajar
dengan bimbingan guru.
|
Nilai : Khusyuk, Hormat
|
Set Induksi
( 5 minit )
|
Video selawat
|
(1) Guru menunjukkan
video selawat kepada murid-murid
(2) Guru bertanyakan
perkaitan selawat dengan tajuk pengajaran
(3) Murid menjawab
dan guru memberi penjelasan
(4) Guru mengaitkan
peperangan dengan pembelajaran hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Kitab, kad imbasan , lembaran kerja
Strategi : Berpusatkan bahan
Nilai : Khusyuk, Hormat, Sabar
|
Langkah 1
( 6 minit )
|
Pengalaman Rasulullah sepanjang peristiwa Isra’ Mikraj
|
(1) Guru menceritakan
kepada murid pengalaman Rasulullah sepanjang Isra’ Mikraj
(2) Guru meminta
murid membincangkan pengalaman Rasulullah sepanjang Isra’ Mikraj
|
Nilai : Sabar, Khusyuk
Strategi : Berpusatkan guru dan berpusatkan murid
|
Langkah 2
( 8 minit )
|
Pengajaran daripada peristiwa Isra’ Mikraj
|
(1) Guru melakukan aktiviti bersyarahan di dalam kelas
(2 )Guru meminta murid-murid membincangkan isi pelajaran
secara berkumpulan
|
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Bekerjasama
|
Langkah 3
( 7 minit )
|
Akiviti penilaian berdasarkan isi pelajaran:
(1) Pengalaman Rasulullah sepanjang Isra’ Mikraj
(2) Pengajaran daripada peristiwa Isra’ Mikraj
|
(1) Guru membuat
aktiviti bersyarahan di kalangan murid-murid
(2) Guru meminta
seorang murid dari setiap kumpulan untuk bersyarahan mengenai isi pelajaran
pada hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja, Skrin pemancar
cahaya (LCD), Kitab
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Hormat, Taat
|
Penutup
( 2 minit )
|
Rumusan isi pelajaran yang dipelajari
|
(1) Guru merumuskan isi pelajaran yang
diajar kepada murid-murid
|
Catatan Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran
hari ini sangat menggembirakan dan menarik kerana pada pandangan saya seluruh
murid-murid memberi perhatian sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan
pembelajaran dan saya berharap murid-murid dapat memahami isi pelajaran agar
dapat dijadikan pengajaran dan ikutan tauladan di dalam kehidupan.
Minggu 5
Nama :
Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata Pelajaran :
Sirah
Kelas :
4 Muslim
Tarikh :
18 Julai 2018
Masa :
2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan :
30 orang murid (16 lelaki, 14 perempuan)
Tajuk :
Perjanjian Aqabah
Kemahiran :
Bercerita, berkomunikasi, mengenal
Kaedah :
Bersyarahan
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
(1)Murid sudah mendengar tentang ceramah perjanjian Aqabah
sebelum ini
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid dapat menyatakan pengertian perjanjian Aqabah
(2) Murid dapat menulis sebab berlaku perjanjian Aqabah
(3) Murid dapat menerangkan isi perjanjian Aqabah
KEMAHIRAN BERFIKIR :
(1) Berkomunikasi, bercerita, mengenal
PENERAPAN NILAI :
(1) Amanah
(2) Bertanggungjawab
(3) Cekal
BAHAN BANTU MENGAJAR :
(1)Kitab, lembaran kerja, Skrin Pemancar Cahaya (LCD)
LANGKAH/
MASA
|
ISI PELAJARAN
|
AKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
Pendahuluan
( 2 minit )
|
Bacaan doa belajar :
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن رحمتك يا ارحم
الراحمين
أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول الله
|
(1) Guru meminta
murid-murid membacakan doa belajar dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid
membaca doa belajar dengan bimbingan guru.
|
Nilai : Sabar, Patuh, Taat
|
Set Induksi
( 5 minit )
|
Video pendek tentang perjanjian antara
kawan-kawan
|
(1) Guru
menayangkan video pendek kepada murid-murid
(2) Guru
bertanyakan perkaitan video pendek dengan tajuk pengajaran
(3) Murid
menjawab dan guru memberi penjelasan
(4) Guru
mengaitkan video pendek dengan pembelajaran hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Skrin
pemancar cahaya (LCD), pembesar suara, lembaran kerja
Strategi : Berpusatkan bahan
Nilai : Khusyuk, Berdisiplin,
Patuh
|
Langkah 1
( 6 minit )
|
Pengertian perjanjian Aqabah
Sebab berlakunya perjanjian Aqabah
|
(1) Guru menerangkan
kepada murid pengertian perjanjian Aqabah
(2) Guru meminta
murid membincangkan sebab berlakunya perjanjian Aqabah
|
Bahan Bantu Mengajar : Komputer,
Kitab, Skrin pemancar cahaya (LCD)
Strategi : Berpusatkan guru
|
Langkah 2
( 8 minit )
|
Isi kandungan perjanjian Aqabah
Penerimaan terhadap perjanjian
Aqabah
|
(1) Guru
melakukan aktiviti bercerita di kalangan murid-murid
(2) Guru dan
murid-murid bersama-sama membincangkan isi kandungan perjanjian Aqabah
(3) Guru menyemak
jawapan daripada murid-murid
|
Bahan Bantu Mengajar : Skrin
pemancar cahaya (LCD), komputer
Strategi: Berpusatkan guru dan
berpusatkan murid
Nilai : Patuh, Sabar, Taat
|
Langkah 3
( 7 minit )
|
Akiviti penilaian berdasarkan isi
pelajaran:
|
(1) Guru membuat
aktiviti soal jawab kepada murid-murid
(2) Guru membuat
soal jawab dengan bertemakan permainan kuiz teka silang kata
|
Bahan Bantu Mengajar : Lembaran
kerja, Kad manila
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Sabar, Patuh, Taat
|
Penutup
( 2 minit )
|
Rumusan isi pelajaran yang
dipelajari
|
(1) Guru
merumuskan isi pelajaran yang diajar kepada murid-murid
|
Catatan
Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat
menggembirakan dan menarik kerana pada pandangan saya separuh daripada bilangan
besar murid-murid memberi perhatian sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan
pembelajaran dan saya berharap murid-murid dapat memahami isi pelajaran agar
dapat dijadikan pengajaran dan ikutan tauladan di dalam kehidupan.
Minggu 6
Nama :
Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata Pelajaran :
Sirah
Kelas :
4 Muslim
Tarikh :
22 Julai 2018
Masa :
2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan :
30 orang murid (16 lelaki, 14 perempuan)
Tajuk :
Hijrah Rasulullah
Kemahiran :
Membaca, mendengar, menghafaz
Kaedah :
Bersyarahan
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
(1)Murid sudah mendengar tentang ceramah penghijrahan
Rasulullah
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid dapat menyatakan pengertian hijrah
(2) Murid dapat menulis ayat al-Quran berkaitan hijrah
(3) Murid dapat menerangkan maksud ayat al-Quran berkaitan
hijrah
KEMAHIRAN BERFIKIR :
(1) Berkomunikasi, bercerita, mengenal
PENERAPAN NILAI :
(1) Berusaha
(2) Gigih
(3) Adil
BAHAN BANTU MENGAJAR :
(1)Kitab, lembaran kerja, Skrin Pemancar Cahaya (LCD),Papan
putih
LANGKAH/
MASA
|
ISI
PELAJARAN
|
AKTIVITI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
Pendahuluan
( 2 minit
)
|
Bacaan
doa belajar :
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن
رحمتك يا ارحم الراحمين
أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول
الله
|
(1) Guru
meminta murid-murid membacakan doa belajar dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid
membaca doa belajar dengan bimbingan guru.
|
Nilai :
Sabar, Patuh, Taat
|
Set
Induksi
( 5 minit
)
|
Video
pendek perpindahan rumah
|
(1) Guru
menayangkan video pendek kepada murid-murid
(2) Guru
bertanyakan perkaitan video pendek dengan tajuk pengajaran
(3) Murid
menjawab dan guru memberi penjelasan
(4) Guru
mengaitkan video pendek dengan pembelajaran hari ini
|
Bahan
Bantu Mengajar : Skrin pemancar cahaya (LCD), pembesar suara, lembaran kerja
Strategi
: Berpusatkan bahan
Nilai :
Khusyuk, Berdisiplin, Patuh
|
Langkah 1
( 6 minit
)
|
Pengertian
hijrah
|
(1) Guru
menerangkan kepada murid pengertian perjanjian Aqabah
(2) Guru
meminta murid membincangkan sebab berlakunya perjanjian Aqabah
|
Bahan
Bantu Mengajar : Komputer, Kitab, Skrin pemancar cahaya (LCD)
Strategi
: Berpusatkan guru
|
Langkah 2
( 8 minit
)
|
Ayat
al-Quran berkaitan hijrah Rasulullah
|
(1) Guru
melakukan aktiviti hafazan di kalangan murid-murid
(2) Guru
dan murid-murid bersama-sama membaca ayat al-Quran berkaitan hijrah
Rasulullah
(3) Guru
menyemak bacaan al-Quran daripada murid-murid
|
Bahan
Bantu Mengajar : Skrin pemancar cahaya (LCD), komputer
Strategi:
Berpusatkan guru dan berpusatkan murid
Nilai :
Patuh, Sabar, Taat
|
Langkah 3
( 7 minit
)
|
Akiviti
penilaian berdasarkan isi pelajaran:
|
(1) Guru
membuat aktiviti soal jawab kepada murid-murid
(2) Guru
membuat soal jawab dengan bertemakan isi tempat kosong
|
Bahan
Bantu Mengajar : Lembaran kerja, Kad manila
Strategi
: Berpusatkan murid
Nilai :
Sabar, Patuh, Taat
|
Penutup
( 2 minit
)
|
Rumusan
isi pelajaran yang dipelajari
|
(1) Guru
merumuskan isi pelajaran yang diajar kepada murid-murid
|
Catatan
Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat
menggembirakan dan menarik kerana pada pandangan saya separuh daripada bilangan
besar murid-murid memberi perhatian sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan
pembelajaran dan saya berharap murid-murid dapat memahami isi pelajaran agar
dapat dijadikan pengajaran dan ikutan tauladan di dalam kehidupan.
Minggu 7
Nama :
Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata Pelajaran :
Sirah
Kelas :
4 Muslim
Tarikh :
26 Julai 2018
Masa :
2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan :
30 orang murid (16 lelaki, 14 perempuan)
Tajuk :
Peristiwa di gua Tsur
Kemahiran :
Membaca, bercerita, mendengar
Kaedah :
Bersyarahan
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
(1)Murid sudah mengenali erti hijrah pada pembelajaran
sebelum ini
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid dapat menyatakan kesan hijrah Rasulullah
(2) Murid dapat menulis peristiwa yang berlaku di gua Tsur
(3) Murid dapat
menerangkan bagaimana sikap penduduk Madinah ketika itu
KEMAHIRAN BERFIKIR :
(1) Berkomunikasi, bercerita, mengenal
PENERAPAN NILAI :
(1) Berusaha
(2) Gigih
(3) Ikhlas
BAHAN BANTU MENGAJAR :
(1)Kitab, lembaran kerja, Skrin Pemancar Cahaya (LCD),Kad
manila
LANGKAH/
MASA
|
ISI
PELAJARAN
|
AKTIVITI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
Pendahuluan
( 2 minit
)
|
Bacaan
doa belajar :
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن
رحمتك يا ارحم الراحمين
أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول
الله
|
(1) Guru
meminta murid-murid membacakan doa belajar dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid
membaca doa belajar dengan bimbingan guru.
|
Nilai :
Sabar, Patuh, Taat
|
Set
Induksi
( 5 minit
)
|
Video
pendek bersembuyi di sebuah tempat
|
(1) Guru
menayangkan video pendek kepada murid-murid
(2) Guru
bertanyakan perkaitan video pendek dengan tajuk pengajaran
(3) Murid
menjawab dan guru memberi penjelasan
(4) Guru
mengaitkan video pendek dengan pembelajaran hari ini
|
Bahan
Bantu Mengajar : Skrin pemancar cahaya (LCD), pembesar suara, lembaran kerja
Strategi
: Berpusatkan bahan
Nilai :
Khusyuk, Berdisiplin, Patuh
|
Langkah 1
( 6 minit
)
|
Peristiwa
di gua Tsur
Sikap
penduduk Madinah (Yathrib)
|
(1) Guru
menceritakan kepada murid peristiwa yang berlaku di gua Tsur
(2) Guru
meminta murid membincangkan bagaimana sikap penduduk Madinah
|
Bahan
Bantu Mengajar : Komputer, Kitab, Skrin pemancar cahaya (LCD)
Strategi
: Berpusatkan guru
|
Langkah 2
( 8 minit
)
|
Kesan
hijrah Rasulullah
|
(1) Guru
melakukan aktiviti bercerita di kalangan murid-murid
(2) Guru
dan murid-murid bersama-sama membincangkan kesan hijrah Rasulullah
(3) Guru
menyemak jawapan dari murid-murid
|
Bahan
Bantu Mengajar : Skrin pemancar cahaya (LCD), komputer
Strategi:
Berpusatkan guru dan berpusatkan murid
Nilai :
Patuh, Sabar, Taat
|
Langkah 3
( 7 minit
)
|
Akiviti
penilaian berdasarkan isi pelajaran:
|
(1) Guru
membuat aktiviti soal jawab kepada murid-murid
(2) Guru
membuat soal jawab dengan bertemakan permainan kuiz teka silang kata
|
Bahan
Bantu Mengajar : Lembaran kerja, Kad manila
Strategi
: Berpusatkan murid
Nilai :
Sabar, Patuh, Taat
|
Penutup
( 2 minit
)
|
Rumusan
isi pelajaran yang dipelajari
|
(1) Guru
merumuskan isi pelajaran yang diajar kepada murid-murid
|
Catatan
Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran hari ini sangat
menggembirakan dan menarik kerana pada pandangan saya separuh daripada bilangan
besar murid-murid memberi perhatian sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan
pembelajaran dan saya berharap murid-murid dapat memahami isi pelajaran agar
dapat dijadikan pengajaran dan ikutan tauladan di dalam kehidupan.
Minggu 8
Nama
: Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata Pelajaran
: Sirah
Kelas
: 4 Muslim
Tarikh
: 30 Julai 2018
Masa
: 2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan
: 30 orang murid (16 lelaki,14 perempuan)
Tajuk
: Muhajirin dan Ansar
Kemahiran
: Membaca, mendengar, berkomunikasi
Kaedah
: Permainan Kuiz, Bercerita
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
(1)Murid sudah mengetahui tentang kaum yang berada di
Madinah
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid dapat menyatakan maksud Muhajirin dan Ansar
(2) Murid dapat menulis sifat kaum Muhajirin dan Ansar
(3) Murid dapat menceritakan kesan persaudaraan Muhajirin
dan Ansar
KEMAHIRAN BERFIKIR :
(1)Merumus, bersoal jawab, membanding beza
PENERAPAN NILAI :
(1) Bersabar
(2) Ikhlas
(3) Keberanian
BAHAN BANTU MENGAJAR :
(1)Kitab, lembaran kerja, computer riba, skrin pemancar
cahaya (LCD)
LANGKAH/
MASA
|
ISI PELAJARAN
|
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
Pendahuluan
( 2 minit )
|
Bacaan doa belajar :
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن
رحمتك يا ارحم الراحمين
أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول
الله
|
(1) Guru meminta
murid-murid membacakan doa belajar dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid membaca doa belajar
dengan bimbingan guru.
|
Nilai : Sabar, Patuh, Taat
|
Set Induksi
( 5 minit )
|
Guru membuat simulasi kepada murid dengan berlakon menjadi
orang yang sedang bergaduh
|
(1) Guru melakukan
simulasi di dalam kelas
(2) Guru bertanyakan
perkaitan simulasi tersebut dengan tajuk pengajaran
(3) Murid menjawab
dan guru memberi penjelasan
(4) Guru mengaitkan
simulasi dengan pembelajaran hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Kad imbasan, kad gambar, lembaran
kerja
Strategi : Berpusatkan bahan
Nilai : Sabar, Taat, Patuh
|
Langkah 1
( 6 minit )
|
Pengertian Muhajirin dan Ansar
|
(1) Guru menerangkan maksud
Muhajirin dan Ansar
(2)
Guru meminta murid menerangkan sifat kaum Muhajirin dan Ansar berdasarkan
kitab
|
Bahan Bantu Mengajar : Komputer, Kitab, Skrin pemancar
cahaya (LCD)
Strategi : Berpusatkan guru
|
Langkah 2
( 8 minit )
|
Kesan daripada persaudaraan Antara Muhajirin dan Ansar
|
(1) Guru melakukan
aktiviti bercerita di kalangan murid-murid
(2) Guru dan
murid-murid bersama-sama membincangkan kesan persaudaraan Muhajirin dan Ansar
(3) Guru menyemak
jawapan daripada murid-murid
|
Bahan Bantu Mengajar : Skrin pemancar cahaya (LCD),
komputer
Strategi: Berpusatkan guru dan berpusatkan murid
Nilai : Patuh, Sabar, Taat
|
Langkah 3
( 7 minit )
|
Akiviti penilaian berdasarkan isi pelajaran:
|
(1) Guru membuat
aktiviti soal jawab kepada murid-murid
(2) Guru membuat soal
jawab dengan bertemakan permainan kuiz teka silang kata
|
Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja, Kad manila
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Sabar, Patuh, Taat
|
Penutup
( 2 minit )
|
Rumusan isi pelajaran yang dipelajari
|
(1) Guru merumuskan isi pelajaran yang
diajar kepada murid-murid
|
Catatan Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran
hari ini sangat menggembirakan dan menarik kerana pada pandangan saya separuh
daripada bilangan besar murid-murid memberi perhatian sepenuhnya sepanjang sesi
pengajaran dan pembelajaran dan saya berharap murid-murid dapat memahami isi
pelajaran agar dapat dijadikan pengajaran dan ikutan tauladan di dalam
kehidupan.
Minggu 9
Nama
: Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata Pelajaran : Sirah
Kelas
: 4 Muslim
Tarikh
: 2 Ogos 2018
Masa
: 2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan
: 30 orang murid (16 lelaki,14 perempuan)
Tajuk
: Pembentukan negara Madinah
Kemahiran
: Mengenal, menulis, menghafal
Kaedah
: Bersyarahan
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
(1)Murid pernah didedahkan dengan video piagam Madinah
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid dapat menyatakan isi kandungan piagam Madinah
(2) Murid dapat menulis rasional peperangan dalam Islam
(3) Murid dapat menceritakan sebab pembentukan piagam
Madinah
KEMAHIRAN BERFIKIR :
(1)Mendengar, berkomunikasi, menakul
PENERAPAN NILAI :
(1) Kebebasan
(2) Kerajinan
(3) Menghargai
BAHAN BANTU MENGAJAR :
(1)Kitab, lembaran kerja, Skrin Pemancar Cahaya (LCD)
|
LANGKAH/
MASA
|
ISI PELAJARAN
|
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
|
Pendahuluan
( 2 minit )
|
Bacaan doa belajar :
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن
رحمتك يا ارحم الراحمين
أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول
الله
|
(1) Guru meminta
murid-murid membacakan doa belajar dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid membaca doa belajar
dengan bimbingan guru.
|
Nilai : Khusyuk, Hormat
|
|
Set Induksi
( 5 minit )
|
Video perjanjian kertas
|
(1) Guru menunjukkan
video kepada murid-murid
(2) Guru bertanyakan
perkaitan video dengan tajuk pengajaran
(3) Murid menjawab
dan guru memberi penjelasan
(4) Guru mengaitkan video
dengan pembelajaran hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Kitab, kad imbasan , lembaran kerja
Strategi : Berpusatkan bahan
Nilai : Khusyuk, Hormat, Sabar
|
|
Langkah 1
( 6 minit )
|
Sebab pembentukan piagam Madinah
|
(1) Guru menceritakan
kepada murid sebab pembentukan piagam Madinah
(2) Guru meminta
murid membincangkan sebab pembentukan piagam Madinah
|
Nilai : Sabar, Khusyuk
Strategi : Berpusatkan guru dan berpusatkan murid
|
|
Langkah 2
( 8 minit )
|
Isi kandungan piagam Madinah
Rasional peperangan dalam Islam
|
(1) Guru melakukan aktiviti bersyarahan di dalam kelas
(2 )Guru meminta murid-murid membincangkan isi pelajaran
secara berkumpulan
|
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Bekerjasama
|
|
Langkah 3
( 7 minit )
|
Akiviti penilaian berdasarkan isi pelajaran:
|
(1) Guru membuat
aktiviti bersyarahan di kalangan murid-murid
(2) Guru meminta
seorang murid dari setiap kumpulan untuk bersyarahan mengenai isi pelajaran
pada hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja, Skrin pemancar
cahaya (LCD), Kitab
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Hormat, Taat
|
|
Penutup
( 2 minit )
|
Rumusan isi pelajaran yang dipelajari
|
(1) Guru merumuskan isi pelajaran yang
diajar kepada murid-murid
|
Catatan Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran
hari ini sangat menggembirakan dan menarik kerana pada pandangan saya seluruh
murid-murid memberi perhatian sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan
pembelajaran dan saya berharap murid-murid dapat memahami isi pelajaran agar
dapat dijadikan pengajaran dan ikutan tauladan di dalam kehidupan.
Minggu 10
Nama
: Nur Diana Arisha Binti Idham Khalid
Mata Pelajaran
: Sirah
Kelas
: 4 Muslim
Tarikh
: 15 Ogos 2018
Masa
: 2.30 petang – 3.00 petang
Bilangan
: 30 orang murid (16 lelaki,14 perempuan)
Tajuk
: Peperangan dan konsep negara Islam
Kemahiran
: Berkomunikasi, membaca, menulis
Kaedah
: Bersyarahan
PENGETAHUAN SEDIA ADA :
(1)Murid pernah didedahkan dengan pembentukan negara Madinah
pada pengajaran lepas
HASIL PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat
(1) Murid dapat menyatakan beberapa jenis peperangan dalam
Islam
(2) Murid dapat menulis 3 konsep negara Islam
(3) Murid dapat menceritakan keadaan perang badar, perang
uhud, perang khandak
KEMAHIRAN BERFIKIR :
(1)Mendengar, berkomunikasi, menakul
PENERAPAN NILAI :
(1) Kasih sayang
(2) Ikhlas
(3) Keadilan
BAHAN BANTU MENGAJAR :
(1)Kitab, lembaran kerja, Skrin Pemancar Cahaya (LCD)
|
LANGKAH/
MASA
|
ISI PELAJARAN
|
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
|
CATATAN/
ALAT
|
|
Pendahuluan
( 2 minit )
|
Bacaan doa belajar :
بسم الله الرحمن الرحيم
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن
رحمتك يا ارحم الراحمين
أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول
الله
|
(1) Guru meminta
murid-murid membacakan doa belajar dengan betul dan lancar.
(2) Murid-murid membaca doa belajar
dengan bimbingan guru.
|
Nilai : Khusyuk, Hormat
|
|
Set Induksi
( 5 minit )
|
Video kehidupan masyarakat
|
(1) Guru menunjukkan
video kepada murid-murid
(2) Guru bertanyakan
perkaitan dengan tajuk pengajaran
(3) Murid menjawab
dan guru memberi penjelasan
(4) Guru mengaitkan video
dengan pembelajaran hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Kitab, kad imbasan , lembaran kerja
Strategi : Berpusatkan bahan
Nilai : Khusyuk, Hormat, Sabar
|
|
Langkah 1
( 6 minit )
|
Perang Badar, Perang Uhud, Perang Khandak
|
(1) Guru menceritakan
kepada murid peperangan Badar,Uhud Khandaq
(2) Guru meminta
murid membincangkan peperangan Badar,Uhud Khandaq
|
Nilai : Sabar, Khusyuk
Strategi : Berpusatkan guru dan berpusatkan murid
|
|
Langkah 2
( 8 minit )
|
Konsep negara Islam
|
(1) Guru melakukan aktiviti bersyarahan di dalam kelas
(2 )Guru meminta murid-murid membincangkan isi pelajaran
secara berkumpulan
|
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Bekerjasama
|
|
Langkah 3
( 7 minit )
|
Akiviti penilaian berdasarkan isi pelajaran
pandangan
|
(1) Guru membuat
aktiviti bersyarahan di kalangan murid-murid
(2) Guru meminta
seorang murid dari setiap kumpulan untuk bersyarahan mengenai isi pelajaran
pada hari ini
|
Bahan Bantu Mengajar : Lembaran kerja, Skrin pemancar
cahaya (LCD), Kitab
Strategi : Berpusatkan murid
Nilai : Berdisiplin, Hormat, Taat
|
|
Penutup
( 2 minit )
|
Rumusan isi pelajaran yang dipelajari
|
(1) Guru merumuskan isi pelajaran yang
diajar kepada murid-murid
|
Catatan Refleksi : Saya berasa bersyukur kerana pembelajaran
hari ini sangat menggembirakan dan menarik kerana pada saya seluruh murid-murid
memberi perhatian sepenuhnya sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran dan
saya berharap murid-murid dapat memahami isi pelajaran agar dapat dijadikan
pengajaran dan ikutan tauladan di dalam kehidupan.